Образовательные технологии

В рамках проекта ВУЗам и другим заинтересованным образовательным учреждениям предлагается система интерактивного преподавания (СИП) Урок3D® для повышения эффективности преподавания и качественного уровня образования в области точных наук.

В состав предложения входят:

  • Программно - аппаратный комплекс Vision Instruments®.
  • Система интерактивного преподавания Урок3D® с библиотекой шаблонов
    и подготовленные электронные курсы на основе материалов заказчика.

Программно-аппаратный комплекс Vision Instruments® включает в себя:

  • систему стереовизуализации с использованием DLP проекторов фирмы Panasonic
    и систему круговой поляризационной фильтрации для формирования стереоизображения на металлизированном экране;
  • стерео-аудио систему;
  • программное обеспечение Vision Instruments®.

Проблема и предлагаемый способ ее решения.

Система интерактивного преподавания Урок3D® разработана в ООО "Вычислительный эксперимент" в результате исследования проблем современного высшего технического образования. Одной из основных проблем передачи знаний от преподавателя к студенту является пониженный интерес к процессу обучения последнего, вызванный трудностью понимания сложного материала курса. Эта трудность отталкивает обучаемого от увлеченного изучения предмета, и тем самым создает большую психологическую дистанцию между преподавателем и студентом. В свою очередь преподаватель теряет активность, не видя желания у студента поглощать знания.

Задача методики преподавания, заложенной в СИП - психологически сблизить преподавателя и студента и повысить мотивацию последнего в изучении предмета, а для учебного заведения повысить эффективность академического часа.

В классическом процессе преподавания лектор подает студенту на доске ("меловой", либо электронной) символьный и графический материал, сопровождая его устной информацией, а в некоторых случаях использует "твердые" пособия для наглядного объяснения. В данном процессе звуковая и графическая информация поэлементно плохо связана, а обучаемый, одновременно записывая лекцию, практически не в состоянии воспринять такой асинхронный поток данных. Фактически студент только дома начинает изучать материал конспекта и учебников, практически заново.

В новой предлагаемой методике вся информация, речевая и графическая, подается синхронизировано, поэлементно, заостряя внимание студента (в виде подсветок, мерцаний, либо анимации) на соответствующих друг другу устных, символьных и геометрических элементах лекции. Но главное то, что эта информация подается в стереоскопическом виде и психологически воспринимается обучаемым непосредственно перед собой, а не "где-то там" на доске. К тому же стерео виды сильно активизируют ассоциативную память. Интерес у современных молодых людей к виртуальной реальности также играет большую роль в повышении интереса к образовательному процессу.

Использование стереовизуализации, также поможет студенту в изучении сложных пространственных объектов и процессов. Исследования психологии визуального восприятия человеком 3D объектов показывают, что даже высококачественная двумерная проекция на экран вращаемого 3D-объекта не дает возможности без мысленного напряжения ощутить форму объекта. В то же время, стереовизуализация позволяет автоматически зрительно воспринимать пространственный объект. Это происходит благодаря "привычке" человека видеть окружающий мир в трехмерном представлении, и при подаче с помощью системы стереовизуализации каждому глазу своей видеоинформации, мозг человека складывает полученные данные в пространственный образ.


© 2009–2017 ООО "Вычислительный эксперимент"